È un libro in cui la straordinaria fantasia analitica di de la Motte può scatenarsi nell'invenzione di criteri analitici sempre nuovi, facendoli emergere con naturalezza, quasi spontaneamente, dal materiale stesso.

Corredato di ampi apparati storici che raccolgono testimonianze le più varie (e non solo di musicisti) sul modo di suonare di Chopin, questo libro è una lettura obbligatoria per l'esecutore, e straordinariamente istruttiva e piacevole per il cultore di musica.

Sulla scia del costrutto di mentalizzazione di Fonagy, l'autrice ha messo a punto nuovi strumenti di valutazione, i cui risultati combaciano con l'esperienza clinica. La prima parte del volume è dedicata alla teoria e alla ricerca empirica, la seconda parte alla psicoterapia, e la terza alla preziosa attività sociale della psicologa clinica, ideatrice del ben noto progetto a base psicoanalitica "Minding the Baby", creato e coordinato a New York per sostenere, con visite domiciliari, le giovani madri alla prima esperienza e ad alto rischio economico e sociale.

In questo capitolo cercheremo di esplorare un' area della vita emotiva che è stata relativamente ignorata dalla letteratura sullo sviluppo infantile, sulle dinamiiche familiari e psicoanalitica in generale anche se, a mio parere, non dalla pratica psicoterapeutica con i bambini né, come ha sottolineato Mitchell (2006), dallla psicoanalisi di gruppo, entrambi contesti in cui la comprensione dell'importanza del ruolo dei fratelli apppare imprescindibile. L'interesse teorico della psicoaanalisi per le relazioni fraterne, tuttavia, si è esteso solo in anni recenti. Si potrebbe dire che il quadro di riferiimento contemporaneo intenda ormai in senso più ammpio il concetto di Winnicott secondo cui è impossibile concepire anche mentalmente un bambino senza la presenza di una madre...

Un libro straordinario su ciò che avviene al nostro organismo durante le esperienze mistiche: neuro-scienze, storia delle religioni, rapporto tra malattia e spiritualità, per descrivere i fenomeni di estasi e trance a partire dalla recenti ricerche sul cervello e sul sistema nervoso. In questo libro vengono descritte e discusse le esperienze spirituali e le basi neurobiologiche che le rendono possibili. Ho cercato di descrivere tali esperienze e il loro contesto in maniera fenomenologica, senza trarre giudizi di valore sui contenuti dottrinali delle varie religioni...

Una guida completa per produrre quel risveglio interiore che può portarvi alla serenità, alla scoperta di voi stessi e a un amore incondizionato per la gente e per la vita. Questa Guida vi spiegherà come avete creato le vostre esperienze. Vi mostrerà esattamente ciò che dovete fare per sfuggire alle trappole della vostra mente, che sono la causa di tutta l'infelicità provata nella vostra vita! Quando metterete in pratica i Metodi esposti nella Guida, potrete cambiare completamente la vostra esistenza. L'esperienza continua di amore, serenità, felicità, gioia, efficienza, percettività e saggezza, che fino ad ora avete avuto solo frammentariamente, può ormai esservi accessibile in qualunque momento. Imparerete a sentire il mondo come un luogo amico e amoroso, creato per darvi tutto ciò che vi occorre...

Il modo in cui vediamo una stanza o un paesaggio, il nostro senso della somiglianza o della differenza, le emozioni che proviamo, le idee che abbiamo su noi stessi: tutto ciò è contenuto nel linguaggio e nel nostro rapporto con le parole. Parte di questo rapporto è diretta: ci si mostra un colore e ci si dice che è rosso. Ma un'altra parte è assai più complessa. Via via che cresciamo, il rosso comincia a connotarsi di significati tanto collettivi che individuali. Bandiera rossa, cinema a luci rosse, croce rossa, aringa rossa, occhi rossi, viso rosso, rosso fuoco: sono tutte variazioni sul tema che vanno ben al di là della semplice associazione fra parola e colore. Per formare queste immagini occorre che la parola sia filtrata attraverso la nostra coscienza e il nostro specifico modo d'essere...

Ogni figlio è unico, così come lo è la famiglia in cui cresce: questo volume vuole offrire un nuovo punto di vista sullo sviluppo della mente e della personalità del bambino, della sua vita di relazione e dei suoi sentimenti. Il capitolo iniziale mette in luce il complesso processo attraverso il quale si apprende il mestiere di genitori, non solo concretamente, ma da un punto di vista emotivo. Vengono affrontati dagli autori, professionisti che da anni lavorano con le famiglie, il tema dell'aggressività infantile e della sua funzionalità allo sviluppo, e quello della separazione dei genitori. Ampio spazio viene dato al padre e alle recenti trasformazioni del suo ruolo nell'equilibrio familiare. Nel secondo volume della nuova collana dedicata ai genitori "Cento e un bambino" viene inizialmente delineato il complesso percorso con cui si apprende il 'mestiere di genitori'; si cerca poi di capire in che modo il rapporto tra genitori e figli può incidere sulla crescita della fiducia in se stessi dei bambini.

Col primo volume della collana di libri per genitori diretta da Emanuela Quagliata, vengono analizzati gli aspetti più significativi di quella delicata fase della vita di una donna e di una coppia che porta dall'inizio della gravidanza alla nascita del figlio. Non esistono due madri, due bambini o due famiglie uguali. Ogni gravidanza differisce fin dall'inizio da tutte le altre e nel corso della crescita ogni bambino può attraversare momenti di sofferenza a volte incomprensibili. La collana, di ispirazione psicoanalitica, è stata concepita per raggiungere il maggior numero possibile di genitori: gli autori, professionisti che da anni lavorano con le famiglie, intendono proporre spunti di riflessione su quanto un'attenzione rispettosa e la comprensione delle emozioni e dei sentimenti, propri e dei figli, possano dare significato ad angosce e conflitti e offrire una possibilità di intervento per superare le difficoltà e promuovere un cambiamento...

A chi ingenuamente sostiene che la tecnica non si insegna perché occorro rispettare la personalità e la libertà creativa di ogni terapeuta, l'autore oppone la provocatoria risposta che la tecnica non la insegna chi non la sa insegnare. Lui al contrario, affronta senza mezzi termini il problema pedagogico non solo al libello teorico (come si fa di consueto) ma anche e soprattutto al livello eminentemente pratico. L'impresa più specifica e più nuovo del libro è quella di occuparsi della tecnica minuta, quella che entra in gioco quando il lavoro si fa concretamente, giorno dopo giorno, seduta dopo seduta. Non basta sapere, bisogna saper usare il sapere, perché l'interpretazione che coglie nel segno può salvare o distruggere, a seconda di come transita nell'analisi...

I principi di base che permettono di realizzare un'efficace educazione plurilingue sono pochi, ma fondamentali. Il primo è che le lingue non si devono insegnare, ma utilizzare. Una lingua straniera non deve mai diventare nella scuola di base una materia di studio, ma piuttosto un veicolo per comunicare e per mediare esperienze educative. Il periodo ottimale per avere una conoscenza completa delle lingue si conclude a otto anni. Una lingua appresa prima dei tre anni viene rappresentata nel cervello come la lingua materna. E' noto a tutti che l'apprendimento delle lingue da adulti è molto faticoso e spesso dà risultati deludenti, mentre i bambini possono acquisire con facilità le lingue a patto che vengano osservate alcune semplici regole...

L'autore traccia lo sviluppo dell'uomo come persona dai primi giorni dell'infanzia al culmine della vita, la vecchiaia e la morte. In questo scorcio egualmente interessante per il lettore comune come per lo specialista è realizzata una magistrale sintesi delle nostre conoscenze sulla crescita dell'uomo come individuo. Un testo ormai famoso consigliato per procedere allaconoscenza dell'essere umano e del suo funzionamento

Gurdjieff ebbe come discepoli il compositore russo Thomas de Hartmann e la moglie tra il 1919 e il 1927, e questo libro è il resoconto unico e personalissimo di quel periodo.

Neppure gli autori, comunque, immaginavano che l'autopoiesi avrebbe avuto un impatto così fecondo su tutte le scienze umane, e in particolare sulla concezione dei sistemi umani (coppia, famiglia, ecc.) che è al centro di una nuova ottica della terapia: la prospettiva sistemica e relazionale.