Paolo Beneventi e David Conati hanno scritto a quattro mani una guida in cui spiegano come «fare animazione teatrale» costituisca un approccio globale al sapere e alla conoscenza, ricollegabile alle più recenti acquisizioni della psicologia dell’età evolutiva, in grado di rispondere a una serie di esigenze proprie dei bambini. In particolare, sottolineano il carattere non settoriale e specialistico di questa attività e la possibile e proficua «convivenza», nella pratica, del lavoro sul corpo con l’utilizzo della tecnologia: dalla televisione al computer, dai videogiochi a Internet. Confrontandosi a partire dai percorsi professionali e per certi aspetti complementari, offrono ai lettori una guida agile e di gradevole lettura e consultazione, ma al tempo stesso esauriente, che aiuta a capire cos’è l’animazione teatrale, che cosa può diventare nei diversi contesti educativi, e fornisce anche gli strumenti pratici – esempi, giochi ed esercizi – per mettersi a «farla» sul serio, a scuola e nel tempo libero.

Giunto a Roma ad anno scolastico iniziato, il maestro inizia la sua esperienza didattica nella scuola di Tiburtino III, una borgata periferica che soffre di una situazione di penoso abbandono. Poiché la maggior parte degli allievi diserta la scuola, il maestro si mette alla loro ricerca e con l’occasione ha modo di conoscere i disagiati contesti familiari in cui vivono i ragazzi. Resosi conto che i metodi tradizionali di insegnamento non hanno alcuna presa sugli allievi, il maestro avvia una sperimentazione nuova di scuola dialogo-ricerca. L’esperimento non è ben visto dal direttore, uomo formato alla vecchia maniera e ligio alle “circolari del ministero”; è ritenuto “scomodo e rischioso” dagli altri insegnanti. Tuttavia il maestro non rinuncia: la scuola si trasforma in esperienze di vita. Diario di un maestro, nato dall’esperienza del grande Vittorio De Seta, il più importante documentarista puro della storia del cinema italiano, è un film televisivo andato in onda in quattro parti dall’11 febbraio al 4 marzo 1973 – dove ottenne un ascolto medio per puntata clamoroso, 12 milioni di telespettatori – e fugacemente proposto in sala nel gennaio 1975 in versione ridotta. Un inno al valore dell’istruzione e della scuola pubblica mai come in questo momento attuale.

Il Doposcuola è pensato come luogo di vita e rapporti reali nel quale i giovani, attraverso la stimolazione al dibattito e al confronto delle idee, possano crescere insieme, conducendo un cammino di ricerca della verità in se stessi e nel mondo. Il doposcuola di Riosecco nasce nell'Ottobre del 1971, nel cuore delle agitazioni socio-politiche che caratterizzarono gli anni settanta, grazie ad una intuizione di Achille Rossi. Dopo 35 anni questo progetto educativo è ancora attuale e si propone di allenare i ragazzi a una esperienza di vita comune che insegni loro a collaborare con gli altri, a conoscerli e ad accettarli, a instaurare dei legami più msolidi di amicizia.

Questo libro presenta una nuova filosofia dell’educazione, vitale e carnale. Non si tratta di criticare una riforma scolastica o lamentare una carenza di finanziamenti. Mottana guarda dritto al potere dell’educazione, alla pedagogia triste, al metodo deprimente che mette a tacere la forza vitale del sapere. Abbandonare queste forme dogmatiche dell’educazione vuol dire poter guardare negli occhi bambini e ragazzi, guardare i loro corpi e nutrire il loro appetito continuo di conoscenza. Oltre i cancelli delle scuole, i libri polverosi, liberare una filosofia dell’educazione che ci metta davanti alla vita, a tutte le sue strade, alle sue contraddizioni. Una parte importante di questo lavoro è considerare l’educazione come compito completo, rivolto non solo alla mente, alle nozioni, ma al corpo, alle relazioni, alla bella complessità di essere e diventare uomini.

A persone che fanno pratica da sole, questo manuale offre attività ed idee per applicare i principi della CNV nella vita quotidiana. Passo dopo passo, ci accompagna nella revisione dei capitoli e ci presenta attività e brevi compiti da svolgere che accrescono la nostra comprensione ed il nostro apprezzamento della CNV. A gruppi autogestiti, invece, che fanno pratica insieme, questo manuale fornisce aiuto per strutturare il lavoro, le attività e i programmi per ciascun capitolo e le strategie per affrontare le difficoltà che solitamente si presentano quando un gruppo si riunisce per imparare insieme. Gli insegnanti potrebbero usare questo manuale come base per sviluppare i propri corsi, oppure per migliorare i programmi esistenti. Con il suo libro rivoluzionario ‘Le parole sono finestre (oppure muri)’, Marshall Rosenberg ci rivela il potere di connetterci a noi stessi e agli altri ad un livello completamente nuovo. Ci rendiamo immediatamente conto che ogni relazione nella nostra vita – con amici, familiari, colleghi, studenti, insegnanti e persino con noi stessi – può essere trasformata in modo positivo e permanente.

Il libro è redatto come una lunga intervista con Gabriele Seils  dove si arriva in effeti al cuore della Comunicazione Nonviolenta. In questo appassionante incontro emergono riflessioni, esperienze profonde e la radicale semplicità del metodo di Marshall Rosenberg, sempre più apprezzato ed applicato in tutto il mondo.Marshall Rosenberg ci parla della sua filosofia, affronta le relazionim amorose e l'educazione del bambino, rivelandoci il segreto della sua incredibile energia e ci invita a coinvolgerci per un mondo più vero e più umano.

Oggi molte scuole si confrontano con problemi quali la mancanza di rispetto tra studenti e insegnanti, scarsi risultati in termini di apprendimento e mancanza di sicurezza nella scuola. Spesso i genitori e gli studenti sono scontenti, gli insegnanti e i dirigenti sono frustrati. E’ necessario un nuovo approccio all’educazione e Marshall Rosenberg in questo libro, offre agli insegnanti, agli studenti, ai dirigenti e ai genitori strumenti per instaurare nell'ambiente scolastico relazioni basate sulla fiducia e sul rispetto reciproco.

Marshall B. Rosenberg ci fornisce gli strumenti per creare la pace attraverso il nostro modo di pensare, parlare e comunicare. Parlare Pace si differenzia dal resto della letteratura sull’argomento della nonviolenza grazie alla sua consapevolezza della complessità della natura umana. Se molti libri sulla comunicazione sono ricchi di teoria, ma poveri dal punto di vista applicativo, questo libro di Marshall Rosenberg fa eccezione. La sua logica è chiara e diretta e la sua presentazione di tecniche e strategie è una fonte di ispirazione. Se abbastanza persone leggeranno questo libro, il mondo cambierà.

Un libro rivolto a tutti coloro che con lui condividono il sogno e l’entusiasmo per il rinnovamento e l’efficacia del nostro sistema scolastico ed educativo verso la cooperazione e l’interdipendenza. Un testo chiaro e approfondito utilissimo per insegnanti ed educatori

Il libro presenta la Comunicazione Nonviolenta che può essere praticamente utilizzata nella scuola, in particolare nella scuola Primaria, per migliorare gli apprendimenti e le relazioni. Offre indicazioni concrete per creare un clima di fiducia, di rispetto e interdipendenza nelle classi. L’attenzione posta alle relazioni permette di svolgere i programmi scolastici in modo molto più stimolante ed efficace.

E’ arrivato un bambino… Un bambino nuovo è entrato nella sezione di Giulia. La bambina informa il papà e questo stimola un confronto piuttosto serrato fra le loro diverse visioni su ciò che significa essere un bambino. L’esperienza di Giulia e del papà, valorizzata nella scuola dell’infanzia di Zovencedo (VI), stimola i compagni e l’insegnante a continuare, attraverso dialoghi e disegni, la ricerca su questo tema. E’ arrivato un bambino… è il risultato di questa ricerca che i bambini offrono a chi vuole lasciarsi toccare nel cuore e continuare ad esplorare…

Illustrazioni di Giorgia Pan. Questo libro propone le situazioni che i bambini affrontano quotidianamente alla Scuola Materna, proponendo loro un modo di pensare e comunicare collegato a sentimenti e bisogni.

Riflessioni e strumenti pratici di Comunicazione Nonviolenta per educatori e genitori che operano quotidianamente con bambini piccoli. In questo libro vengono proposte modalità educative che sostengono la complessità della natura umana presente in ogni bambino.

Presentazione di alcuni punti teorici della Comunicazione Nonviolenta, preziosi per tutti coloro che vogliono creare organizzazioni scolastiche che arricchiscono la vita.Consigliato ad insegnanti, studenti, educatori e a tutti coloro che sono interessati a creare organizzazioni scolastiche ed educative che arricchiscono la vita Che cos’è la Comunicazione NonViolenta? E’ un semplice e straordinario linguaggio che facilita la comunicazione con se stessi e con gli altri, focalizzando l’attenzione sulle azioni che arricchiscono la propria vita insieme a quella degli altri. Tutta la profondità, l’ampiezza, la forza rivoluzionaria di questo processo di Comunicazione proviene da 40 anni di ricerca infaticabile del suo ideatore: Marshall B. Rosenberg.