La parola chiave è efficacia! Francesco Schipani, docente di Scuola Secondaria di primo grado, autore di testi scolastici e formatore, propone una serie di spunti pratici e strategie utili per guidare al meglio una classe o un gruppo. L’autore ha personalmente sperimentato tutte le strategie presenti in questo testo ispirandosi alla Programmazione Neuro Linguistica (PNL), un insieme di tecniche che mirano a conseguire l’eccellenza in tutti i campi. Tutte le indicazioni sono facili da applicare e consentono di ottenere ottimi risultati. Guida Pratica alla Gestione della Classe è suddivisa in quattro capitoli: il primo è dedicato alle tecniche e ai principi di base per le relazioni interpersonali; il secondo e il terzo illustrano sei potentissime risorse mutuate dalla PNL; l’ultimo riguarda la comunicazione non verbale. Ogni paragrafo è corredato da numerosi suggerimenti operativi da sperimentare sul campo...

Secondo gli Autori, alla base di disobbedienza e indisciplina risiede una causa principale: un profondo conflitto relazionale tra adulti e bambini. I bambini, infatti, sono disposti a imparare e collaborare quando vedono riconosciute e tutelate la propria integrità e individualità personale all'interno di un ambiente rispettoso e di un dialogo realmente “paritario”.

Un manuale dedicato agli adulti, educatori e genitori, per parlare della vita di bambini e ragazzi. Quattro saggi, scritti da esperti del settore, e arricchiti da spunti per attività didattiche, che hanno come obiettivo principale far sviluppare ai giovani le competenze utili per la vita basandosi sulla metodologia della ''life skills education'', promossa dall'Organizzazione Mondiale della Sanità.

La scuola è il luogo dove i bambini passano la maggior parte del proprio tempo e la classe è uno dei gruppi fondamentali all'interno dei quali si sviluppano rapporti e si costruisce l'identità dei piccoli studenti. E' quindi importante che sia vissuto in modo positivo e costruttivo. Le autrici forniscono un manuale pratico e facile da utilizzare che permetta di sfruttare le potenzialità del lavoro di gruppo affinché la classe sia vissuta come un luogo positivo e formativo, favorevole all'apprendimento di nuove modalità relazionali e di lavoro. Edito per la prima volta nel 2006, il testo è stato aggiornato ed integrato con una nuova sezione dedicata alla divisione in piccoli gruppi.

L’educazione sostenibile è la sola strategia di lungo termine da promuovere nella scuola. Questo libro, come un kit integrato di pensiero e azione, raccoglie giochi e metafore per aiutare gli educatori a riflettere e far riflettere sulle relazioni che esistono tra i singoli individui, le comunità in cui essi vivono o interagiscono e le conseguenti pressioni che queste relazioni hanno sull’ambiente naturale. Attraverso esperienze concrete di gioco rivolte ai bambini, si può guidare al superamento dell’idea che sia possibile vivere svincolati dalla natura. Ciò significa trasformare la scuola in comunità sostenibili. La scuola che promuove l’educazione sostenibile, insomma, non fa solo laboratorio sul sistema natura ma si trasforma in una creativa, divertente comunità di discorso, dove si attivano processi di comunicazione orientati allo studio delle relazioni della rete della vita. ....

Cosa si intende per “sobrietà felice”? La risposta è semplice: avere meno del sovrabbondante; avere e fare ciò che serve veramente e nulla di più; disporre dello spazio tra le cose, della virgola tra le parole, della pausa tra due respiri. In poche parole, stare meglio. Certo, è uno stare meglio che aiuterebbe anche il resto del mondo a stare meglio. Certo, consumare meno o in maniera più oculata permetterebbe di ridurre gli sprechi, risparmiare risorse, inquinare meno, ridistribuire almeno in parte le ricchezze e sanare alcuni macroscopici disequilibri. Eppure qui ci interessa solo la felicità. Qui vogliamo solo far sperimentare a bambini e ragazzi una verità semplice e quasi banale: spesso le cose ingombrano e impediscono di stare bene e divertirsi. Ovvero: togliendo cose può aumentare il divertimento. Togliendo cose si può stare meglio, essere più felici. Soprattutto: togliendo le cose si lascia spazio ad altro e questo “altro” può rendere molto più felici delle cose. Questo libro nasce dalla nostra esperienza.

I bambini colpiti dal Mutismo Selettivo solitamente si esprimono ad alta voce solo in un ambiente familiare e, appena usciti di casa, si chiudono in un silenzio d’inquietudine. La caratteristica fondamentale di questo disturbo è l'incapacità persistente - nonostante lo sviluppo del linguaggio sia adeguato all’età - di parlare in situazioni sociali specifiche come a scuola. Questo libro è il primo in lingua italiana dedicato interamente al Mutismo Selettivo e alle pratiche di comportamento da adottare. Un genitore, per quanto possa amare suo figlio, non sa e non capisce l’ansia profonda e il turbamento che tormentano il suo bambino, perché il bambino stesso non ne è consapevole, non riesce a percepirli, ad analizzarli e ad esprimerli a parole.

Attenzione: la fiaba non è la stessa cosa della favola. La fiaba è un racconto fantastico che sa arricchire e divertire, pieno di descrizioni, eroi, principesse, principi azzurri, streghe cattive e delle loro gesta. Invece, la favola, antichissimo genere letterario, racconta, con descrizioni semplici e brevi, le avventure di animali parlanti che rappresentano la saggezza popolare. E nella conclusione non manca mai una morale. Allora si può immaginare una “fiaba con la morale”? Se siete convinti di sì, allora questo è il libro giusto. Offre le storie ma anche la guida metodologica per trasformare la narrazione con i bambini da 3 a 8 anni in uno strumento pedagogico utile ad avvicinare ai valori culturali di riferimento, senza scadere in modalità prescrittive o rigide. L’obiettivo è stimolare un “sesto senso” capace di cogliere la trama valoriale celata dietro le scelte e le azioni dei personaggi delle fiabe oltre che “allenare” i bambini a far proprio un modello di pensiero riflessivo, agile e flessibile. ...

È dura. Il clima psicologico e culturale nelle scuole medie inferiori e superiori negli ultimi anni è diventato sempre più difficile. Gli insegnanti sembrano smarriti di fronte alle nuove responsabilità che la società attribuisce loro al di fuori dell’insegnamento delle materie: prevenzione delle droghe, degli atti di bullismo e più in generale prevenzione di tutto il disagio adolescenziale. A questi problemi, per i docenti si aggiungono poi le difficoltà legate all’inserimento di allievi stranieri che spesso non parlano italiano e il governo degli allievi più trasgressivi e meno abituati alle regole di un tempo. Ma lo sconforto degli insegnanti nasce soprattutto dalla consapevolezza di dover lavorare spesso con ragazzi che non hanno nessuna voglia di imparare.

Questo libro affronta a tutto tondo il problema della dislessia, e in generale dei disturbi specifici dell'apprendimento, illustrando le facilitazioni e le possibilità di recupero, per fare in modo che non si trasformi, come può succedere, in un'esperienza di sofferenza e di ritardo scolastico.

Lo scenario è noto: nel 2008 il ministro Tremonti abbatte la scure dei tagli sulla scuola e subito dopo la ministra Gelmini annuncia la sua riforma. Le piazze si riempiono di migliaia di docenti che protestano contro lo smantellamento della scuola pubblica. Dopo diversi mesi, cosa rimane di quella protesta? E – soprattutto – cosa rimane della scuola pubblica? Sotto forma di una lunga lettera ai genitori, Giuseppe Caliceti – maestro, educatore, ascoltatore, scrittore – cerca di rispondere a queste domande e analizza lo stato di salute della nostra scuola. Lo fa alternando lo sguardo del rigoroso e appassionato studioso del sistema scolastico italiano e internazionale a quello dell'insegnante con il suo bagaglio di storie dove i protagonisti sono gli alunni.

La nuova edizione di questo classico del pensiero nel campo pedagogico, attesa dagli operatori del settore, riprende il testo originario e lo aggiorna con una prefazione sulle conseguenze pedagogiche in questi anni. Il testo di Freire è sempre richiesto negli anni perché continua a suscitare tanti approfondimenti e applicazioni concrete in campo educativo. La centralità del rispetto della persona è la chiave della proposta educativa di Freire, al di là del suo credo politico e del suo particolare metodo. L'educazione rimane lo strumento fondamentale che garantisce la liberazione degli uomini dalle tante forme di oppressione.

Ancora oggi, ad anni di distanza dalla sua morte, Fabrizio De André si rivela uno dei rari personaggi capaci di parlare ai giovani. Il libro, accanto a un percorso sulle origini delle opere del cantautore genovese, presenta spunti per lavorare nel mondo scolastico a partire dalle sue canzoni. Un viaggio affascinante attraverso letteratura, musica, storia e filosofia, che stimola l'interesse degli studenti e apre a un rinnovamento della didattica. "La canzone può essere il più alto e penetrante strumento artistico della cultura popolare, come ci ha testimoniato Fabrizio. E quando è tale, è ricca di valori formativi e di potenzialità didattica" (dalla Prefazione di don Andrea Gallo)

Paulo Freire (1921-1997) è uno dei grandi pedagogisti del Novecento. Questo libro presenta una visione completa della sua opera, innestandola nel suo percorso biografico. Le tematiche trattate dall'autore della "Pedagogia degli oppressi" sono tutte le più importanti del dibattito pedagogico: l'educazione degli adulti e dei lavoratori, la formazione degli insegnanti e degli educatori, l'alfabetizzazione nel Sud del mondo, l'educazione interculturale dentro e fuori la scuola, la riflessione per una nuova filosofia dell'educazione. Il presente studio si occupa anche dell'ultimo Freire, sempre pronto ad affrontare i nuovi temi: dalla globalizzazione al multiculturalismo al pensiero ecologico. Sempre dal punto di vista delle implicazioni pedagogiche.